Edublogs

Reflexiones sobre la actividad colaborativa

La actividad colaborativa es enriquecedora, ya que permite saber el punto de vista de cada miembro del equipo. Además que al trabajar en equipo se siente que no se está solo en el proceso de aprendizaje. 

 Aprendiendo en red

Uso educativo del blog

Uso educativo de los Blogs en aulas Según Juan carlos Perez en su publicación:

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal;Xanga y Edublogs.

 Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.

Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes

          http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/


RECOMENDACIONES PARA HACER UN BLOG EDUCATIVO
" Pueden destinarse como herramientas para la búsqueda, organización, procesamiento, consulta, elaboración y presentación de información, así como para relacionarse y comunicarse con otras personas. 
" Pueden emplearse para el trabajo individual de cada estudiante y para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos, tanto presencial como virtualmente.

1- La planificación debe contemplar el tipo de competencias o habilidades tecnológicas que se promueven en los estudiantes cuando se utilizan los recursos TIC. (Además de los objetivos, contenidos, metodología, evaluación, etc.).

2. Evitar la improvisación. Es de relevante importancia proyectar espacios, recursos, tiempos y tipos de uso, actividades, organizaciones, etc.

3. Las actividades de utilización de las TIC deben estar integradas y ser coherentes con el modelo pedagógico y curricular de la institución, así como con el programa de la asignatura que se está impartiendo, reconociendo, en todo momento, que las TIC deben responder a la intención general del aprendizaje de los estudiantes.

Retomando el decálogo del profesor Manuel Area para el uso didáctico de las TIC en el aula, se pueden identificar algunas premisas básicas que son válidas para el docente, cuando éste desea organizar actividades de enseñanza - aprendizaje, en cualquier modalidad (presencial, semi presencial o virtual), apoyadas con el uso de la tecnología:

1. Lo predominante debe ser siempre lo educativo, más que la novedad tecnológica.
2. Las TIC, por sí solas, no resolverán los problemas que actualmente hay en el sistema educativo. Éstas son herramientas que al servicio del proceso enseñanza - aprendizaje contribuyen a enriquecerlo siempre y cuando se utilicen adecuadamente.3. Para poder enseñar con TIC se necesita de conocimientos pedagógicos y tecnológicos.4. El uso de estos medios debe procurar la consecución de aprendizajes significativos.5. Se deben idear actividades de aprendizaje que respondan a metodologías constructivistas y faciliten el aprender haciendo con las TIC. Porque si no, se promueve una réplica de la enseñanza tradicional con TIC. 6. Las TIC son recursos que son utilizados por docentes y estudiantes, por lo tanto su eficacia estará determinada por el uso que se les dé.7. Las TIC tienen un sinnúmero de aplicaciones (académicas, investigativas, comunicativas, educativas, sociales, etc.) que deben ser explotadas para el bien de la educación.

" Pueden utilizarse como recursos de apoyo para el aprendizaje de las distintas materias curriculares, así como para la adquisición y desarrollo de competencias tecnológicas.

Es importante recordar, que cuando se programan actividades de aprendizaje con recursos TIC, se debe añadir el trabajo específico que se va a realizar con estas herramientas y siempre tener presente la finalidad educativa que se persigue.

¿Qué puedo hacer con un Blog enfocado a la educación?

Los blogs pueden usarse en la educación como una manera de reportes diarios. Pueden ser también una herramienta de enlace entre grupos de estudio dentro de una clase u otras clases y hasta con otras instituciones. Si se usa de manera adecuada, los blogs pueden crear un ambiente de aprendizaje que rebase las fronteras y las barreras físicas. 

¿Por qué debemos usar los blogs con fines educativos?

Los beneficios son numerosos:

• Crea un nivel alto de motivación entre los estudiantes, especialmente con aquellos que en clase no son muy activos.

• Excelentes oportunidades para los estudiantes para leer y escribir.

• Efectivos foros para la colaboración y la educación.

• Potentes herramientas que permiten el aprendizaje que se produce en plataformas.

¿Cómo podemos utilizar los blogs en ​​la educación?

Los blogs pueden servir al menos en cuatro funciones básicas.

1. Gestión de Aula

Blogs de clase pueden servir como un portal para fomentar una comunidad virtual. Como son fáciles de crear y actualizar de manera eficiente, se pueden utilizar para informar a los estudiantes de los requisitos de clase, publicar folletos, avisos y tareas.

2. Colaboración

Los blogs proporcionan un espacio donde los profesores y los estudiantes pueden trabajar para desarrollar aún más la escritura u otras destrezas con la ventaja de una audiencia inmediata. Los profesores pueden ofrecer consejos de instrucción. Por su parte, los estudiantes pueden practicar y beneficiarse de la revisión de los demás compañeros. También sirven para ofrecer tutoría en línea. Por ejemplo, una clase de estudiantes de más edad puede ayudar a un grupo de estudiantes más jóvenes a desarrollar más confianza en sus habilidades de escritura. Los estudiantes también pueden participar en actividades de aprendizaje cooperativo que les obligan a transmitir los resultados de investigaciones, trabajos en equipo, ideas o sugerencias.

3. Discusiones

Un blog de clase abre la oportunidad a los estudiantes para discutir temas fuera del aula. Con un blog, cada persona tiene la misma oportunidad de compartir sus pensamientos y opiniones. Los estudiantes tienen tiempo para comunicarse entre sí. Crear análisis y reflexión. Los maestros también pueden reunir a un grupo de personas con conocimientos de una determinada unidad de estudio para que los estudiantes se conecten en red.

4. Portafolios de Estudiantes

Por medio de los blogs existe la posibilidad de organizar y proteger el trabajo del estudiante como carteras digitales. Como las entradas más antiguas se archivan, el desarrollo de habilidades y el progreso puede ser analizado con mayor comodidad. Además, ya que los estudiantes se dan cuenta podrán aumentar sus esfuerzos.  Asimismo podría ser un detonante motivador para producir una mejor escritura entre los participantes. Los profesores y los compañeros pueden participar con el estudiante de forma individual en una de sus publicaciones en desarrollo.  El profesor y el consejo de compañeros mentores pueden ser fácilmente guardados para futuras consultas.

Bibliografía

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Blog. Un recurso de enseñanza-aprendizaje. Edublog

Los blogs en la actualidad se presentan en casi todos los contextros en los que nos desenvovlemos, en este caso particular, se encuentran los blogs educativos, donde se utiliza en término EduBlog, que se refiere a los fines educativos.

Hablando de este modo, se puede mencionar un neologismo, que es dirigido hacia los profesores que enseñan con esta herramienta, a los que se les denomina Blogfesor, y son quienes promueve el aprendizaje colaborativo, la integración de estudiantes y sobre todo, la alfabetización digital, como se muestra en la siguiente imagen:

Ventajas y Desventajas de los Blogs educativos

Los Blogs educativos, ofrecen ventajas primordiales para el apoyo en el desarrollo de los estudiantes como:

1. Desarrollo de las competencias digitales, necesarias para desempeñarse pertinentemente en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

2. Fomentar el aprendizaje visual, la participación, motivación y creatividad.

3. Evitar brechas digitales.

4. Realizar trabajo colaborativo. 

Blogs como entornos virtuales. De la web 2.0 al e-learning 2.0

El desarrollo de la web 2.0 ha significado la evolución de la red hacia un nuevo paradigma, caracterizado por el protagonismo de los usuarios. Sus herramientas se centran en posibilitar y promover que los mismos usuarios compartan contenidos, participen, interactúen y colaboren entre sí. De allí que también se le identifique con las denominaciones de “web social” o “web de las personas”, en estos entornos virtuales los usuarios tienen un rol activo, construyen la red con sus aportes, y se relacionan entre sí formando comunidades o redes sociales.

Los blogs constituyen una de las herramientas paradigmáticas de esta nueva generación de la web. Estos espacios se presentan como un formato de publicación en Internet, que permite crear contenidos multimedia y/o hipertextuales acerca de un tema. Su configuración técnica, basada en el sistema de entradas y comentarios, les otorga un carácter conversacional o dialógico, que favorece la interacción y la construcción compartida del conocimiento sobre una cuestión determinada.

 

El empleo de blogs como entornos virtuales de formación se encuadra dentro de un nuevo modelo de educación virtual, el denominado “e‐learning 2.0”. Esta modalidad de aprendizaje electrónico se caracteriza no sólo por utilizar como soporte las tecnologías sociales de la web 2.0, sino, sobre todo, por adoptar las prácticas o actitudes propias de aquélla, es decir el fomento de la creación, la participación y la interacción.

 

Con los blogs, las comunidades de aprendizaje, deben poseer tres dimensiones fundamentales:

1. Compromiso mutuo.                                                     2. Empresa conjunta.

3. Repertorio compartido.